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[钢琴] 涛涛(03年1月)的回课日记

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发表于 2010-3-12 22:24:12 | 显示全部楼层 |阅读模式

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每每看到西瓜妈的日记,便发毒誓自己也要效仿,给孩子的学琴过程做个记录,也给自己留点非物质财富,可是一到晚上就又把这个毒誓抛到天门之外。
     
    今天,在西瓜妈的带动下,皓皓妈的鼓励下,群友的....(此处省略了一千多字),终于,我鼓起勇气,正式加入写回课日记行列,也请大家多鼓励我,支持我,必要时更要监督我。

    以前的内容我就不写了,呵呵,也写不出来了!

    开始时间:2010年3月12日 星期五

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参与人数 2琴童积分 +9 家长互评 +2 收起 理由
coco + 4 + 1 很给力!
茉莉 + 5 + 1 怎么忘了给这个加分呢,加分,必须滴

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 楼主| 发表于 2010-3-12 22:30:33 | 显示全部楼层

2010年3月5日 周五

这是新年的第一次回课,具体回课情况不记得了,暂时就不写了

布置的新任务:

车尔力599: 57条(共4行)
大哈农:  练习25、26(共20行)
巴赫: 波罗涅兹舞曲 (共3行)
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 楼主| 发表于 2010-3-12 22:39:49 | 显示全部楼层

2010年3月12日 周五

回课情况:
大调、音节和琶音每次必弹                 很差
车尔力599:  57条(共4行)             未回掉
大哈农:      练习25、26(共20行)     未回掉
巴赫:        波罗涅兹舞曲 (共3行)    未回掉


布置任务:
大哈农        练习25、26 (本次没回掉的)
车尔尼599      57条       (本次没有回掉的)
巴赫:        波罗涅兹舞曲 (本次没有回掉的)
大哈农        练习27(10行)
大汤4            即兴曲(8行)




随想:
   这次回课非常差,没有一个能回了,回课跟玩一样,老师做示范,让他看、听,他跟本就不当回事,东张西望,老师打拍他也跟没有听到一样,自己弹自己的,当时我跳楼的想法都有了。


回到家就其原因也进行了分析,只有不对的父母没有不对的孩子,可能家长和老师有的地方做的不妥(仅仅是个人观点)。

首先,在老师方面,布置好了作业,最好以自己的经验,指导孩子回家如何安排时间,如何练琴,渐渐的孩子也学会怎样练琴,怎样按排自己的时间(哪怕是一两个月引导一个注意事项,如弹琴唱谱,每次回课都强调,并针对这个事有奖罚措施);同时,老师也可以对家长进行适当的指导,甚至明确家长应该做哪些,不该做哪些,孩子在练琴过程中会出现什么样的问题是不用管的,哪些问题要管,怎么管比较妥当。否则,对于我们这些自己都一知半解或跟本就不懂的家长,在练琴的过程中摸索出自己的方法,这些外行摸索出来的方法能有多好,大家可想而知,在方法不当情况下陪练,长期以往,孩子和家长不仅累,最后陪练的结果是花了时间不少,但效果却很差,母子关系紧张,越努力可能效果越差,孩子学琴上肯定是问题百出的。(对于有找到合理方法的家长除外,但其实是占少数的)


其次,在家长方面,由于自己这方面懂的不多,或跟本就不懂,所以,如果老师(有经验)给出了陪练的方法,我们一定要以老师的为主,自己在些基础上做出一些改进,不能因为孩子学的慢了,或是一两次回的不好,就否决老师的方法,因为,再好的方法也是我们掌握的非常熟练后,才能用好,才能正真起到作用。举个简单的例子,一个锯子用的不熟的工人,让他和熟练用斧的工人进行伐木比赛,肯定是用斧子的工人会赢,但两个工具同样熟练情况下,锯伐木速度远远高于斧子。同时家长也要有平和的心态,多观察,遇到问题多思考,尽量不要走极端,打孩子,而打孩子就象是医生使用激素一样,初次使用效果很好,但一次比一次要狠,才有很好的效果,到了最后就是怎么打也是没有效果。我自己总结一句话:“少打,优打,最好不打!”,当然了,说起来简单,做起来难啊,但为了孩子有个美好的明天,还是要尽可能用心做好吧。


最后,在孩子方面,从人一生下来就是一个特性,向舒服方向努力的特性,想吃自己喜欢的,想玩自己喜欢的,总之,怎样舒服就怎样做。所以孩子喜欢玩,挑食,怕累,都是正常现象,所以孩子一生下来,就是我们让他们学规范....等的开始,也是活到老学到老。
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 楼主| 发表于 2010-3-13 11:42:07 | 显示全部楼层
下周三换老师
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 楼主| 发表于 2010-3-13 15:45:50 | 显示全部楼层



    是的,呵呵
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 楼主| 发表于 2010-3-18 12:10:38 | 显示全部楼层

第一课 2010年3月17日 周三晚

第一次上课,老师让涛涛弹了些上次课布置的内容,没弹音阶,弹了点巴赫等,老师指出了涛涛目前存在的一些问题,也说了涛涛的一些优点,与老师沟通中,觉得老师很重视撑关节练习,她的思想是能不能弹快弹好撑关节的力度很重要,也因此我们在随后三个月到半年里将从手指练起,呵呵。

这次布置的任务有两个,一个是中指食指和四指的练习,方法是手扒在琴边,尽可能提起某手指,再按下去,反复操作(注意中指要放正),另一个是将手提到一定高度再自由落下,中指落在琴上。


呵呵,由于描述水平有限,加之也不懂术语,表述不一定准确,呵呵,请大家见谅。
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发表于 2010-3-18 16:30:30 | 显示全部楼层
这次布置的任务有两个,一个是中指食指和四指的练习,方法是手扒在琴边,尽可能提起某手指,再按下去,反复操作(注意中指要放正),另一个是将手提到一定高度再自由落下,中指落在琴上。

这个西瓜也练,方法是手扒在琴边,尽可能提起某手指,再按下去,这个西瓜练4指和5指。将手提到一定高度再自由落下,中指落在琴上。这个每个指头都练。

掌的支撑很重要,西瓜的掌啊!软啊!纠结啊!:Q
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 楼主| 发表于 2010-3-18 16:31:46 | 显示全部楼层
回复 8# 西瓜妈

对,就是这样,我家以前没有练过!
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 楼主| 发表于 2010-3-28 17:18:55 | 显示全部楼层

第二课 2010年3月24日 周三晚

回课内容:
    连奏和非连奏练习,右手练高八度的si do re,左手练低八度的si do re,练习时都要把3指摆正(即前后左右垂直),同时保持大臂和小臂放松,达到了老师的要求。

上课内容:
    连奏和非连奏练习,除了上次两个位置的si do re外,还加了个左右手中央C的si do re练习,练习时同样要求摆正3指,且3指与所在的掌关节和手腕保持一条直线,腋窝与身体要有一拳的距离,高抬3指时有一定的弧度(这样,落下去时就正了,不会把指尖钩到里面去了),手抬到琴谱的高度时保持有一定的力量,弹下去时也要有一定的力量撑住,手抬上去和落下去手型是不变的,不要有任何多余的动作,大臂和小臂仍然处于放松状态

    学会完全放松,手抬起来后自由落下,不加任何力量,目的是可以缓解手的疲劳。

布置的作业:
1、中央C si do re 左右手练习;
2、《拜厄》钢琴基本教程
1) 右手触键练习1-4,13,14
2) 左手触键练习1-4,13,14
3) 双手触键练习1,2,5,6,13,14,17,18,21,22为分手弹。
3、为了增加手指的力量可以每天做下面的练习:
1)手猛的用力攥紧,再猛的用力张开;
2)压指,即双手手指对合起来,然后对压。

其它说明::
2,3,4指练习好以后将开始1,5指练习,往后的作业量会大些。


由于我自己也是个不懂音乐家长,回课记录描述难免有不准确或不正确的地方,欢迎大家批评指正,内容也仅供参考。
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 楼主| 发表于 2010-3-28 20:39:36 | 显示全部楼层
呵呵,看了涛涛的回课日记,感觉涛涛家长很细心,细节问题关注的很好。同为家长的我,深感惭愧 像你们学习 ...
乙蒙 发表于 2010-3-28 19:26



    谢谢,不写细点怕大家看不清
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